人教版四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

(資料圖片僅供參考)

試卷是紙張答題,在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試題。也可以是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。下面，小編為大家分享人教版四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析，希望對(duì)大家有所幫助！

四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 篇1

一、試題分析

這次四年級(jí)的語(yǔ)文試題共100分，十大題，基本上是十個(gè)題型。有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、按要求填空、修改用錯(cuò)的成語(yǔ)，修改病句、按課文內(nèi)容填空、閱讀和作文。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無(wú)怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過(guò)的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

二、卷面分析

全班參加考試的20人?？偡譃?319分，平均65.95分。 及格人數(shù)為13人，及格率為65％。

三、失分情況及存在的問(wèn)題

1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫(xiě)錯(cuò)別字扣分。

2、修改病句中平均失2分。

3、按課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多，平均失分3分。一是課文沒(méi)背熟，二是寫(xiě)錯(cuò)別字，這很不應(yīng)該。

4、閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時(shí)訓(xùn)練過(guò)，但學(xué)生答的仍然比較差。

5、作文題是以“我真的很棒”為題，寫(xiě)自己棒在哪里。雖然是寫(xiě)過(guò)的，而且復(fù)習(xí)了，但仍然存在以下問(wèn)題：

（1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生迷惑，沒(méi)仔細(xì)讀題目的要求 。

（2）個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言兩語(yǔ)極其簡(jiǎn)單的完成習(xí)作，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，語(yǔ)句不夠通順，有明顯的語(yǔ)病。

（3）個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。作文平均失分8分。

四、努力方向及措施

1、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫(xiě)正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ) 。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

3、重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫(xiě)作能力及寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作氛圍，提供寫(xiě)作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫(xiě)出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整齊。

四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 篇2

一、學(xué)生答卷情況

本次語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)，以語(yǔ)文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語(yǔ)拼音、組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、選擇關(guān)聯(lián)詞、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、語(yǔ)言積累以及閱讀理解等方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測(cè)。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡(jiǎn)要地談一談自己的看法。

二、卷面的具體分析

本次期末試卷，分為三大塊，即基礎(chǔ)知識(shí)，快樂(lè)閱讀，真情表達(dá)。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)。（57分）

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。大部分同學(xué)均能書(shū)寫(xiě)正確，部分同學(xué)存在聲母韻母不分的現(xiàn)象，對(duì)拼音掌握不扎實(shí)，有的也是由于粗心導(dǎo)致失分。

2.選擇正確的讀音。這一題主要考察學(xué)生的聲調(diào)和前后鼻音的掌握。

3.辯字組詞。這道題目相比之下較簡(jiǎn)單，失分較少。

4.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)。本題是復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)，教師做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)，所以百分之九十五的準(zhǔn)確率。

5．選擇正確的詞與關(guān)聯(lián)詞填空。給出的詞有：居然、固然、果然、當(dāng)然。關(guān)聯(lián)詞有：雖然??但是不但??而且因?yàn)??所以如果??就從學(xué)生答卷情況看，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞掌握程度較好。

6.按要求改寫(xiě)句子，主要考察學(xué)生對(duì)被字句、陳述句改反問(wèn)句、擴(kuò)句、修改病句，是基本句型的轉(zhuǎn)換，從答卷情況來(lái)看，學(xué)生掌握好，得分率100%。

7.本次的按課文內(nèi)容填空題目類型較為靈活，不是那種死記硬背所能完成

的。這題意在學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上加以背誦。本班學(xué)生這題的情況我還是比較滿意的，只是個(gè)別寫(xiě)錯(cuò)。其中，第6小題：看到皎潔的月亮，我想起了關(guān)于月亮的詩(shī)句：_______________________但學(xué)生對(duì)背誦的靈活運(yùn)用不是很到位，錯(cuò)別字較多，導(dǎo)致失分。

（二）快樂(lè)閱讀。（18分）

選取課內(nèi)閱讀一篇，課外閱讀一篇，在課外閱讀中，學(xué)生失分較大，沒(méi)有仔細(xì)審題，答偏或答錯(cuò)。

1.在文中的括號(hào)里劃去不恰當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)，由于給出的都是意思相近的詞語(yǔ)，有一定的難度，答題情況不容樂(lè)觀2.在文中的橫線上把這個(gè)男孩的話補(bǔ)充完整，此題屬于開(kāi)放性題目，答案不唯一3.在文中劃線句子的“”這情景指的是怎樣的情景？此題學(xué)生對(duì)短文閱讀和理解不夠透徹，沒(méi)有給出相對(duì)準(zhǔn)確的答案，都只是基本意思接近。4.讀了這篇短文你有什么感受？本題屬于觀點(diǎn)論述，需要學(xué)生較好的理解短文內(nèi)容的內(nèi)涵，并有一定的語(yǔ)言表達(dá)與口頭組織能力。

（三）真情表達(dá)。（25分）

本次寫(xiě)作題目半命題，我得到了___________。給出了明確的要求。大部分學(xué)生能夠按要求完成寫(xiě)作。班里的后進(jìn)生在習(xí)作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字較多，語(yǔ)句不通，字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求的情況。

三、針對(duì)存在的問(wèn)題，擬采取的教學(xué)措施

在對(duì)檢測(cè)試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中以下幾方面需要重視：

1、對(duì)于漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。

2、對(duì)于寫(xiě)字教學(xué)，要教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，讓學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì)，并能按筆順寫(xiě)字，把字寫(xiě)得端正、美觀。

3、在平時(shí)教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。

4、在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

總而言之，語(yǔ)文教學(xué)必須抓住語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)屬性，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑，

開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。首先學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須有足夠的“積累”，這是不容忽視的規(guī)律；但是，“積累”是為了“用”。也就是說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文不是最終目的，而是掌握一種工具、一種手段。既是工具，就不能當(dāng)作擺設(shè)，而要用以參與種種實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先是拿它用于學(xué)習(xí)實(shí)踐，用于學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)技能；還要把它用于生活和種種社會(huì)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)了一些字詞，學(xué)了一些句子，讀背了一些詩(shī)文，如果僅僅是為了記住它，把它儲(chǔ)存起來(lái)，那是我們一貫反對(duì)的“死讀書(shū)”，必然導(dǎo)致死記硬背，使學(xué)生的思想僵化，才智被扼殺?！胺e累”和“運(yùn)用”兼有，才是完整的語(yǔ)文能力。所以，今后我在教學(xué)中會(huì)更加學(xué)生的注重積累與運(yùn)用。

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